{"id":72809,"date":"2024-06-20T11:48:24","date_gmt":"2024-06-20T09:48:24","guid":{"rendered":"https:\/\/primolevi.org\/?post_type=ressource&p=72809"},"modified":"2024-06-27T15:35:31","modified_gmt":"2024-06-27T13:35:31","slug":"un-pere","status":"publish","type":"ressource","link":"https:\/\/primolevi.org\/en\/ressource\/un-pere","title":{"rendered":"Un p\u00e8re"},"content":{"rendered":"\n

\u00ab\u00a0L\u2019unit\u00e9 est ce par quoi chaque \u00eatre est dit \u00eatre Un<\/em>. Le nombre est une multitude compos\u00e9e d’unit\u00e9s [1]<\/strong><\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

J\u2019ai commenc\u00e9 \u00e0 recevoir Tatiana lorsqu\u2019elle avait 7 ans. La cure dure depuis cinq ans.<\/p>\n\n\n\n

La cure s\u2019est construite peu \u00e0 peu au travers de dessins et de jeux t\u00e9moignant de ses transformations psychiques. Le motif des consultations \u00e9nonc\u00e9 par sa m\u00e8re \u00e9tait les angoisses nocturnes de sa fille, \u00e9gren\u00e9es de cauchemars. Tatiana ne voulait pas entendre parler de la nuit : \u00ab Je veux qu\u2019il y a<\/em> toujours le soleil \u00bb.  Son p\u00e8re, elle ne l\u2019a vu que tr\u00e8s peu, et cela entre sa naissance et ses deux ans. La m\u00e8re ne sait qu\u2019en dire de peur d\u2019effrayer sa fille. Elles se sont retrouv\u00e9es sur les routes de l\u2019exil en raison de la guerre civile dans leur pays.<\/p>\n\n\n\n

Premier dessin : elle dort dans le m\u00eame lit que sa m\u00e8re, elle veut rester coll\u00e9e \u00e0 elle. Sa m\u00e8re qui \u00ab n\u2019a plus qu\u2019elle \u00bb, et vice versa, est toutefois \u00e9puis\u00e9e. Les morts et les disparus forment un paysage familial dont la m\u00e8re peine \u00e0 dire quelque chose. Premier dessin donc, Tatiana et sa m\u00e8re sont couch\u00e9es dans le m\u00eame lit. R\u00e9alit\u00e9 de l\u2019exil et de la pr\u00e9carit\u00e9 du logement, mais aussi v\u0153u exprim\u00e9 par Tatiana : \u00ab Je veux qu\u2019on soit coll\u00e9es comme de la glue \u00bb. Je lui pr\u00e9sente une paire de ciseaux multicolores. Elle va commencer \u00e0 faire des d\u00e9coupages pendant de nombreuses s\u00e9ances, jusqu\u2019\u00e0 confectionner des enveloppes, dont elle replie les bords avec de la colle. Les lettres sont adress\u00e9es \u00e0 sa m\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

Elle \u00e9crit des petits r\u00e9cits fantastiques en s\u00e9ance en les illustrant. Les mots ne sont pas scind\u00e9s, ils apparaissent par grappe et sont \u00e9crits phon\u00e9tiquement. L\u2019absence d\u2019orthographe accentue la difficult\u00e9 \u00e0 percevoir l\u2019unit\u00e9 de chaque mot, et donc leur d\u00e9chiffrage. Quand je lui fais remarquer qu\u2019elle colle les mots et qu\u2019il faut les s\u00e9parer par unit\u00e9, elle refuse cat\u00e9goriquement ! \u00ab \u00c7a ne fait pas une chanson \u00bb, me r\u00e9pond-t-elle, et fabrique un piano avec des ciseaux et de la colle, dessine les touches noires et blanches. Les illustrations sont assez brouillonnes la premi\u00e8re ann\u00e9e, mais au fil des s\u00e9ances, son trait se transforme et devient s\u00fbr. Elle s\u2019applique \u00e0 tracer chaque d\u00e9tail et l\u2019utilisation des couleurs, pr\u00e9cise et nuanc\u00e9e, forme une grammaire et une syntaxe ma\u00eetris\u00e9es du dessin.<\/p>\n\n\n\n

Elle se plaint des cours de math\u00e9matiques qu\u2019elle d\u00e9teste. Lorsqu\u2019on joue \u00e0 la ma\u00eetresse, elle fait des additions, jamais de soustractions car elles la mettent en difficult\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Derni\u00e8rement, elle a pos\u00e9 des divisions : elle peut d\u00e9sormais retrancher et s\u00e9parer.<\/p>\n\n\n\n

Lorsque je lui propose de faire un arbre g\u00e9n\u00e9alogique, tout est emm\u00eal\u00e9. La branche paternelle est compl\u00e9t\u00e9e par les noms des ascendants maternels, certains apparaissent deux fois, dans chacune des branches. Les g\u00e9n\u00e9rations ne sont pas \u00e0 leur place. Tatiana me dit qu\u2019elle ne se souvient plus de sa date de naissance ! \u00c0 la fin de cette s\u00e9ance, elle posera la question suivante : \u00ab \u00c0 quoi \u00e7a sert un nom de famille ? \u00bb. Je lui r\u00e9ponds : \u00ab \u00c0 faire la diff\u00e9rence \u00bb. La m\u00e8re de Tatiana me dit qu\u2019elle lui reproche souvent l\u2019absence de son p\u00e8re, signe d\u2019un rep\u00e9rage du manque.<\/p>\n\n\n\n

Pendant une ann\u00e9e, elle voudra jouer \u00e0 la marchande : occupant tour \u00e0 tour la place de la cliente et de la marchande, jouant \u00e0 ce qu\u2019on gagne et \u00e0 ce qu\u2019on perd en laissant de l\u2019argent.<\/p>\n\n\n\n

Dans sa cure, elle va se \u00ab construire \u00bb un p\u00e8re lors de cinq s\u00e9ances cruciales qui all\u00e8geront son angoisse. En jouant \u00e0 la marchande, elle introduit un p\u00e8re qui ach\u00e8te un sac pour sa fille. Dans la s\u00e9ance suivante, elle joue \u00e0 \u00eatre une vendeuse de meubles \u00ab du pr\u00e9sent et du pass\u00e9 \u00bb, et invente un personnage dont le nom se prononce phon\u00e9tiquement \u00ab ma fille \u00bb. Je lui demande si c\u2019est le p\u00e8re qui avait achet\u00e9 un sac pour sa fille \u00e0 la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente.<\/p>\n\n\n\n

Au retour des vacances, elle dessine deux personnages f\u00e9minins, sortes de sir\u00e8nes identiques, flottant l\u2019une \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l\u2019autre, l\u2019une est la miniature de l\u2019autre. Elle ajoute un dessin d\u2019enveloppe : c\u2019est le p\u00e8re de la sir\u00e8ne qui l\u2019a envoy\u00e9e. Elle inscrit la mention suivante : \u00ab Lettre Envoyer par le p\u00e8re \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Avant les vacances, dans un jeu de poup\u00e9es qu\u2019elle mettait en sc\u00e8ne, des enfants recevaient une lettre du p\u00e8re, apport\u00e9e par un facteur. Elle me dit qu\u2019elle veut devenir arch\u00e9ologue pour d\u00e9couvrir \u00ab les tr\u00e9sors du pass\u00e9 \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

La s\u00e9ance suivante, elle me dessine un portrait de son p\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

Ce qui appara\u00eet alors c\u2019est la difficult\u00e9 de la m\u00e8re \u00e0 faire exister cette fonction paternelle, \u00e0 lui donner consistance en tant qu\u2019instance s\u00e9paratrice, sa fille devient \u00ab opposante \u00bb, \u00ab elles ne sont plus d\u2019accord \u00bb. Tatiana a un p\u00e8re et elle s\u2019en sert pour se diff\u00e9rencier symboliquement de sa m\u00e8re. Plus besoin de collage imaginaire et r\u00e9el. Elle affirme ainsi sa diff\u00e9rence. L\u2019identit\u00e9 c\u2019est d\u2019abord cela.<\/p>\n\n\n\n

Nathalie Dollez, psychologue clinicienne<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

[1]<\/a> Traduction d\u2019une citation d\u2019Euclide, \u00c9l\u00e9ments, 4, VII, mise en exergue dans la le\u00e7on du 13 d\u00e9c. 1961, J. Lacan, S\u00e9minaire, Livre IX, L\u2019identification<\/em>, in\u00e9dit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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