{"id":73006,"date":"2024-06-25T11:51:02","date_gmt":"2024-06-25T09:51:02","guid":{"rendered":"https:\/\/primolevi.org\/?post_type=ressource&p=73006"},"modified":"2024-06-27T14:52:17","modified_gmt":"2024-06-27T12:52:17","slug":"le-scoutisme-pour-favoriser-lautonomie-des-familles","status":"publish","type":"ressource","link":"https:\/\/primolevi.org\/en\/ressource\/le-scoutisme-pour-favoriser-lautonomie-des-familles","title":{"rendered":"Le scoutisme pour favoriser l\u2019autonomie des familles"},"content":{"rendered":"\n

Depuis 2017, le Centre Primo Levi propose aux enfants et aux adolescents de participer \u00e0 des activit\u00e9s de scoutisme. Initi\u00e9e[1]<\/strong><\/a>par le biais de l\u2019association SINGA avec Les Eclaireuses et Eclaireurs Unionistes de France (EEUdF), cette collaboration s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche d\u2019accompagnement social.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Karibu \u00bb signifie \u00ab accueil \u00bb en swahili. C\u2019est aussi le nom d\u2019une initiative qui vise \u00e0 g\u00e9n\u00e9raliser l\u2019accueil d\u2019enfants r\u00e9fugi\u00e9s dans les groupes scouts afin qu\u2019ils puissent participer \u00e0 des activit\u00e9s, rencontrer des jeunes de leur \u00e2ge et b\u00e9n\u00e9ficier des nombreux bienfaits du scoutisme. Le projet s\u2019inscrit dans le temps, ce qui permet de r\u00e9introduire de la continuit\u00e9 pour ces jeunes dont le parcours est jalonn\u00e9 de ruptures. C\u2019est aussi l\u2019occasion d\u2019accompagner des familles dans une autre exp\u00e9rience de vie que celle dans laquelle ils sont plac\u00e9s en France, favorisant un travail d\u2019autonomie et d\u2019int\u00e9gration.<\/p>\n\n\n\n

Pour le service social, c\u2019est une v\u00e9ritable rencontre car les valeurs \u00e9thiques sont partag\u00e9es. Les Eclaireuses et Eclaireurs proposent une \u00ab \u00e9cole de l\u2019identit\u00e9 \u00bb, o\u00f9 chaque enfant est libre de s\u2019\u00e9panouir dans le respect de lui-m\u00eame et des autres. Les jeunes sont guid\u00e9s \u00e0 la fois dans leur cheminement  personnel et dans l\u2019acquisition d\u2019une autonomie \u00e0 travers le soutien de leur curiosit\u00e9, leur capacit\u00e9 d\u2019analyse, leur volont\u00e9, etc. C\u2019est finalement l\u2019opportunit\u00e9 de leur faire d\u00e9couvrir une autre mani\u00e8re de se construire.<\/p>\n\n\n\n

Comment \u00ab Karibu \u00bb a-t-il \u00e9t\u00e9 pens\u00e9 pour s\u2019int\u00e9grer dans la clinique ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ouvert tout autant aux enfants suivis au centre de soins qu\u2019aux enfants de patients quel que soit leur statut, ce projet implique d\u2019\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute de la situation familiale car toutes ne sont pas pr\u00eates \u00e0 vivre une s\u00e9paration. \u00ab Tout d\u00e9pend de l\u2019histoire de la famille, de son parcours, de ses conditions de vie. Se s\u00e9parer de ses parents ne prend pas la m\u00eame signification en fonction de la place que l\u2019enfant se donne dans la famille, des responsabilit\u00e9s qu\u2019il s\u2019attribue compte-tenu des pertes v\u00e9cues et de l\u2019\u00e9tat \u00e9motionnel familial qu\u2019il ressent \u00bb pr\u00e9cise Olivier J\u00e9gou, assistant social au Centre Primo Levi. C\u2019est donc en \u00e9quipe que se discutent les propositions.<\/p>\n\n\n\n

Par la suite, le service social pr\u00e9pare, accompagne ceux qui manifestent le d\u00e9sir de s\u2019inscrire. Plusieurs r\u00e9unions sont organis\u00e9es avec les parents, les enfants, les unit\u00e9s des EEUdF, des Eclaireurs et Eclaireuses de France ainsi que des interpr\u00e8tes. Les r\u00e9unions pr\u00e9paratoires sont l\u2019occasion de questionner tout autant le dispositif que le d\u00e9roulement des activit\u00e9s. Au-del\u00e0 de l\u2019aspect informatif et logistique, elles visent \u00e0 sensibiliser les encadrants sur ce que l\u2019exp\u00e9rience implique pour ces enfants, \u00e0 les inciter \u00e0 y \u00eatre simplement attentifs et \u00e0 apaiser les appr\u00e9hensions qu\u2019ils peuvent ressentir face \u00e0 ces jeunes particuli\u00e8rement vuln\u00e9rables. Ce travail de m\u00e9diation est r\u00e9alis\u00e9 dans le but de cr\u00e9er des liens entre la famille et les chefs d\u2019\u00e9quipe pour qu\u2019\u00e0 terme, ces actions se passent sans le Centre Primo Levi.<\/p>\n\n\n\n

A l\u2019issue de chaque week-end scout, des points sont effectu\u00e9s pour savoir si une s\u00e9paration plus longue, \u00e0 savoir le camp d\u2019\u00e9t\u00e9 de trois semaines, est envisageable ou s\u2019il est pr\u00e9f\u00e9rable de rester sur des formats de courte dur\u00e9e. Parmi ces tentatives, certaines vont porter leurs fruits, d\u2019autres non. Certains enfants partiront un week-end et iront jusqu\u2019au camp d\u2019\u00e9t\u00e9, d\u2019autres pr\u00e9f\u00e8reront rester sur une journ\u00e9e d\u2019activit\u00e9. A l\u2019\u00e9t\u00e9 2018, par exemple, une m\u00e8re et son fils ont tous deux \u00e9mis l\u2019envie que celui-ci s\u2019int\u00e8gre au projet scout. A son retour du camp d\u2019\u00e9t\u00e9, il est revenu en disant : \u00ab 2 semaines, c\u2019est tr\u00e8s long. Moi, je partirai \u00e0 nouveau que si c\u2019est une semaine \u00bb. Pour l\u2019assistant social, l\u2019important, c\u2019est de pouvoir faire cette exp\u00e9rience : \u00ab  La s\u00e9paration avec la maman \u00e9tait n\u00e9cessaire, elle semblait pr\u00eate, en demande, et lui aussi. Ce qu\u2019il a v\u00e9cu a pu \u00eatre repris lors de son suivi psychologique au centre, conjointement \u00e0 l\u2019accompagnement social. Ce qui est int\u00e9ressant, c\u2019est de  travailler ce que cela am\u00e8ne, que cela puisse \u00eatre d\u00e9pos\u00e9 et discut\u00e9 ensemble\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

De la clinique en pratique<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Retrouver une possibilit\u00e9 d\u2019agir<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans ce projet, les parents ne sont plus en position de destinataires passifs comme ils peuvent l\u2019\u00eatre  notamment dans la proc\u00e9dure d\u2019asile. Ils se renseignent, posent des questions, expriment leurs inqui\u00e9tudes\u2026 Cette posture leur permet d\u2019\u00e9laborer une proposition \u00e0 leur enfant. Ils arrivent avec une suggestion. La pr\u00e9sentation d\u2019une sortie fait circuler une parole diff\u00e9rente entre les parents et les enfants. Ils vont parler d\u2019autres sujets que ceux de l\u2019\u00e9cole, des papiers, de l\u2019h\u00f4tel. Partir en camp ou en week-end scout, c\u2019est un projet de vacances, de loisir, de divertissement. Ils ne sont plus \u00ab r\u00e9fugi\u00e9s \u00bb, \u00ab demandeurs d\u2019asile \u00bb ou \u00ab migrants \u00bb mais des parents qui accompagnent leur enfant \u00e0 une sortie.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre \u00e0 se s\u00e9parer<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un autre effet se situe au niveau du quotidien. Partir, c\u2019est pouvoir se d\u00e9coller les uns des autres car certains r\u00e9sident dans une pr\u00e9carit\u00e9 et une promiscuit\u00e9 tr\u00e8s critiques. Les conditions en h\u00f4tel social, par exemple, ne permettent plus de d\u00e9limiter les espaces de quiconque ; les subjectivit\u00e9s se m\u00ealent sans pouvoir s\u2019\u00e9panouir. Ces temps de s\u00e9paration remettent de la distance, du mouvement entre les membres.<\/p>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, une petite fille a pu partir un week-end gr\u00e2ce \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un nouveau groupe. A l\u2019issue de ce rassemblement, elle se met \u00e0 raconter ce qu\u2019elle a v\u00e9cu \u00e0 ses parents : un autre discours s\u2019instaure alors. Elle rapporte ce qu\u2019elle a aim\u00e9, les temps de chants, de jeux\u2026 Lorsque sa m\u00e8re lui demande ce qu\u2019elle a appris, elle r\u00e9pond \u00ab Ben, j\u2019ai appris que je pouvais me d\u00e9brouiller sans maman ! \u00bb Apprendre \u00e0 se s\u00e9parer, ce n\u2019est pas rien. Savoir, pour un enfant, que c\u2019est possible de vivre sans sa m\u00e8re et se rendre compte que l\u2019on est capable d\u2019agir, d\u2019exister en dehors du regard de l\u2019autre, c\u2019est important, en particulier pour ces enfants qui n\u2019ont connu presque que la promiscuit\u00e9 et la d\u00e9pendance.<\/p>\n\n\n\n

Retrouver du d\u00e9sir<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour une autre patiente qui vivait seule avec sa fille, la fatigue l\u2019emportait. Elle \u00e9tait trop prise, trop envahie par son enfant au quotidien. Elle \u00e9tait litt\u00e9ralement \u00ab d\u00e9bord\u00e9e \u00bb par cette relation duelle. Le fait que celle-ci parte en camp a suscit\u00e9 un \u00e9tat qui ne pouvait pas se produire dans la situation actuelle : une attente s\u2019est fait ressentir. Sa fille lui a manqu\u00e9. Dans cette suspension de liens s\u2019est recr\u00e9\u00e9 du d\u00e9sir : \u00ab Elle va avoir des choses \u00e0 me raconter \u00bb, a-t-elle confi\u00e9 \u00e0 son assistant social.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est aussi ce qui s\u2019est pass\u00e9 pour Oscar. Arriv\u00e9 seul en France, il a \u00e9t\u00e9 pris en charge par l\u2019Aide sociale \u00e0 l\u2019enfance \u00e0 ses 17 ans. Alors que le terme de la prise en charge approchait, les travailleurs sociaux du centre de soins lui ont propos\u00e9 d\u2019exp\u00e9rimenter le scoutisme. Une r\u00e9v\u00e9lation\u00a0! Cet espace lui a permis de se lier d\u2019amiti\u00e9 avec d\u2019autres jeunes de son \u00e2ge\u00a0; il s\u2019y est investi. Alors qu\u2019il allait \u00e0 nouveau \u00eatre livr\u00e9 \u00e0 lui-m\u00eame, il trouve de nouveaux rep\u00e8res dans son unit\u00e9. Puis, l\u2019id\u00e9e d\u2019encadrer des jeunes \u00e0 son tour chemine en lui. Oscar vient de passer son Brevet d\u2019aptitude aux fonctions d\u2019animateur. Bient\u00f4t, il pourra transmettre \u00e0 son tour ce que le scoutisme lui a apport\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Marie Dani\u00e8s, r\u00e9dactrice en chef<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

[1]<\/a> Et soutenu par la fondation Ocirp d\u00e8s la cr\u00e9ation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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